PRÁCTICAS DEL PROFESORADO

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES (U.N.C.) - PROF. EN COMUNICACIÓN SOCIAL

PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN EN EGB 3 

Hoja nº:  2                     Fecha: 29 de agosto de 2007.-

FICHA DE OBSERVACIÓN

Practicante: Lic. Andrea Abalos

Mail: [e-mail]

Materia: "Lengua"

Profesor/a: Alicia Alessandra

Año y División: Octavo Segunda  Total alumnos: 33 (presentes:33 -  ausentes:-)

Escuela y Dirección: 4- 025 Sin Nombre, de Los Corralitos; Severo del Castillo XX, (Gllén).

CRONOGRAMA DE OBSERVACIÓN Y TEMA

Desde: 9.30 hs. hasta 10.50 hs.

Tema: "La Leyenda". La leyenda del Urutaú.

REGISTRO DE OBSERVACIÓN

 

Horario	Registro	Comentarios
9.40     9,45                                         9.55               10.00               10.05               10.10       10.15         10.20     10.25         10.30       10.35     10.40                     10.50	Aún en la puerta del curso. Alumnos dispersos y profesora esperando para ingresar. P: ¡Alarcón, vas a ser modelo! (Risas) Profesora ingresa al curso y saluda: ¡Buen día chicos! A (todos): Buen día profesora... P: reparte pruebas, y dice -Estoy esperando que se callen. (Continúan los murmullos). Golpean la puerta ¿Puede salir Micaela Onetto? Un Alumno1 (m) pasa a borrar el pizarrón. P: Les pido que guarden todo y dejen sólo las fotocopias. Lean sólo el título. A2: Leyenda del Urutaú. P: ¿Qué les dice el título? ¿Qué es un Urutaú? Miren las imágenes. (Escribe en el pizarrón)     legenda "para leer"  -----LEYENDA DEL URUTAÚ-----ave/india                                           Historia, creencias. Explicación de hechos                                            Reales, fantásticos o sobrenaturales. P: Las leyendas son historias de un pueblo que alguien decide escribirla. Pamela lea! A3: Profe! Estoy mal de la garganta. Lee (y bien). P: Vamos Micaela. Micaela: Lee (...). P: Siga Yanina ( y lee) P: Marta termine. P: ¿Qué más? ¿Quién es la autora? ¿Dónde fue publicada? ¿Qué nos explica la leyenda? A5: ¿De dónde sale el Urutaú? P: Bien, vamos a explicar las palabras por párrafos... y lee: "Expresa la leyenda..." ¿Qué es cruenta? ¿Entre quiénes es la lucha? ¿Quién vence? A: Entre todos. P: ¿Quién era el prisionero? A: Responden... P: Lee y pregunta... A: Responden bien. Metamorfosis! P: ¡Muy bien! ¡Qué nivel! Continua leyendo, (termina). Bien!, está entendida la leyenda. Veamos las actividades que hay que hacer. Punto por punto. P: Tur, lea el punto 1. No están escuchando! A: Lee muy bajo. A (todos): No se escucha! Está muy bajo! P: Bueno se tienen que callar. A: (Tur) (Lee muy mal y lento. P No! No! No se entiende nada. ¿Por qué las palabras...? A6 (Ariel): Son lenguajes. A7: Ariel sos re inteligente!!!! A8: Lee la consigana 4. P: Deben extraer personajes en orden de importancia. (se dirige a 2 alumnos) ¡Dejen de comer! (y les quita las tutucas). A9 (f): Las palabras difíciles se entienden por el contexto. (Agustina, es la que más participa, parece que le gusta el tema). P: Agustina lea punto 10... y ahora el 11. (Agustina lee) Toca el timbre de medio módulo. P: Bueno, se ponen a trabajar. (Comienzan los ruidos, murmullos) (Tur y su compañero de banco juegan con el celular) A10 (f): Profe, ¿cuándo va a saber qué va a tener? ENTRA PRECEPTORA: La niña Andreu está descompuesta. (La mira y se dirige a ella): Te han venido a buscar. P:(Se acerca) (...) Con razón que coparticipaste nada! SALEN La profesora recorre los grupos. Hay murmullos. Los grupos trabajan. Parecen estar concentrados. Sólo algunos se ríen y están más dispersos En el pizarrón en costado Izquierdo:  RECORDAR: Viernes 31/08 Evaluación de Homófonos. Algunos alumnos se paran, van entre los grupos. Buen clima. Se cruzan entre los grupos para pedir las respuestas. La profesora lo percibe y le hace un comentario a un alumno. A(m): Ehhhh! Quevedo. A(m). Ehhh! Alarcón. (se dan la mano) La profesora se sienta en el escritorio. P: Tur traiga sus cosas. A (Tur): Ahí voy profe. (y se empieza a reír) P: Gabriel, ¿qué le pasa? ¿quiere venir Ud. también acá? A: No... P: Tur lo estoy esperando... A: Ahí voy... A: No hay más lugar acá. (se ríe) P: Juan, ¿qué ha pasado con Araya? A (Juan): Está enferma, dicen que se le han cerrado los pulmones. A: (se ríen) ¡Qué se le abran! Agustina: Profe, ¿qué es estirpe? P: Es de "familia". Gabriel: Ehhh, ¡tú! Veníte pa acá! P. Ruiz, es posible que Ud. venga para acá. Los alumnos siguen trabajando en los grupos. Toca el timbre, se levantan y comienzan a salir desordenadamente y con alboroto. P: ¡NOOOOOO!, en orden, se paran y se van.	Se destaca el hecho que nombra a los alumnos por su nombre.                                                               Profesora explica con claridad todos los pasos del trabajo.                                       Empiezan a ir al escritorio.